鵝庵筆記
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逐漸地，所謂教職並現代大學之諸多一切機制，只會越成爲學問的妨礙。不僅是出於與其職位相應而來之一切非學問與反學問之職責，更是學問之精進，本來就要求人格與人生之反覆與鍛鍊。大抵今世之教育與概念，以教育制度既都規範化，所以都更以一環又一環的整齊而適合禮節的人生爲是；結果是，培養出來的學者與學術，亦如此。然學術本既爲人生經歷形塑，則多姿之學術，亦需多姿之生命。而突破性之學術，亦須有偏離性之人生。畢竟，人類…
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